Судьба, мечта или так получилось? Часть 1-я

Каждый взрослый, будучи ребёнком, мечтает кем-то быть – кто-то космонавтом, кто-то продавцом, кто-то хотел бы выступать на арене цирка, а кто-то, как, например я, хотел быть актрисой... Но судьба распорядилась иначе.

Отмотав плёнку назад, я вспоминаю, как училась в основной школе. В моей семье и речи не могло быть о том, чтобы после 9-го класса я куда-нибудь пошла или поехала учиться/работать. Меня ждала средняя школа. Вариантов для себя я не видела – физ-мат и точка. Я всегда обладала математическим мышлением и логическим подходом.

Отучившись весело и забавно все 3 года, в составе 13-ти человек, 10 из которых были мальчишки, я стала думать, куда же поступать.

Особо лишней копейки в семье не было, но родители сказали, что сделаю всё, чтобы я выучилась. Выбирала я сама по принципу – интересно, технически и бесплатно. И, конечно же, уже в средней школе увлеклась компьютерами.

Поступала я со своими друзьями в Рижский Технический университет на компьютерный факультет. На тот момент нужно было сдавать местный экзамен по математике и считать средний бал спецпредметов.

Сдав экзамен на 9, я поступила на заветное бюджетное место. Специальность моя называлась красиво – Компьютерная графика и анимация. Благодаря родителям, которые спонсировали дорогу и еду, я могла спокойно учиться и наслаждаться студенческой жизнью.

Сама учёба была и трудной, и в тоже время весёлой. Забавно, что в нашей группе из 22 человек было только 2 девчонки - одна из которых я, а вторая после первой сессии исчезла. Мне точно было суперски!

Те, кто учились в РТУ, знают - чтобы дойти до заветных и интересующих вас предметов, нужно первые 2 года отучиться в общем потоке и сдать такие предметы как высшая математика, дискретная математика, химия, физика, политология, языки и спорт, электроника и электротехника, при том не просто теорию, но и регулярно сдавать лабораторные.

К 3-ему курсу добавились жуткости: структуры данных, архитектура компьютеров, программирование, автоматика, сети, ОС, система управления роботами, основы искусственного интеллекта и т.д.

Из заветного названия программы предметов было немного – компьютерная графика и основы веб-дизайна. Бакалаврская работа звучала так: "Создание и использование шрифтов в Интернете".

Первые 1,5 года я получала стипендию, поэтому работать официально нельзя было. Когда же на 3-ем курсе стипендия "помахала мне ручкой", я стала искать работу.

Волею случая мне предложили пойти лаборантом  в техникум. Помню это собеседование, моё CV и страх, что что-то не получится. Впрочем, заканчивая бакалавра, я уже могла похвастаться полугодичным опытом работы в Рижском Государственном техникуме. Работа заключалась в чистке компьютеров в классе, настройке сети и администрировании домашней страницы.

Наступало лето, я подала документы в магистратуру и начальница предложила мне остаться в техникуме, чтобы читать лекции по веб-программированию. Её не смущало то, что опыта у меня в такой работе не было. Главное - желание, ответственность, ориентирование в предмете и… согласие учиться параллельно в Педагогическом. Хех… это далеко не то, о чём я мечтала, но я сказала "ДА!".

Продолжение следует…

Ваша Даша