В возрасте 2 лет ребенок начинает различать фонематический слух, то есть различать звуки, и это лучший возраст для его тренировки.
Первая игра, которую я хочу вам предложить называется КТО ПОЕТ?
Подберите 4 игрушки (куклу, собачку, мишку, зайку) или любых других по вашему усмотрению. Кукла любит петь А-А-А, собачка поет свою песенку так У-У-У, мишка поет так О-О-О, а зайчик И-И-И. Пропойте эти песенки вместе с малышом. Следите, что бы при произношении звука. А рот был открыт широко, на звуке У губы вытянуты в трубочку, на И губы растянуты в улыбке, на О рот округлый.
Затем предложите вашей крохе закрыть глаза или спрячьте игрушки, и пусть ушки ему подскажут, кто поет песенку, ребенок должен показать нужную игрушку, а вы от лица этой игрушки похвалите малыша.
Следующая игра КТО ПЛАЧЕТ, является хорошим дополнением к первой, малыш будет тренировать восприятие интонацию, высоту и тембр голоса.
В этой игре радостная песенная интонация сменяется грустной, жалобной. Сделайте кукле повязку на лбу, мишке завяжите лапу, собачке хвостик, зайке - ушко. Объясните малышу, что все они заболели. Кукла плачет А-А-А, собачка У-У-У и.т.д.
Предложите малышу роль доктора, по песенке малыш должен догадаться кто пришел к нему на прием.
Так же хороши для развития фонематического слуха такие игры как -
От куда звук? Что звучит? Чей это голос?
Угадай предмет (инструмент) по звуку!
Голос и эхо (взрослый говорит, ребенок повторяет тише, и наоборот)
Что я сказала (шептание)?
Большой и маленький (как кто говорит, меняем тембр голоса)
Скажи как я (повторялки)
Ролевые игры, такие как диктор, комментатор, продавец
Пересказываем сказки, такие как Три медведя, Теремок (каждый медведь говорит своим голосом)
Так же для развития речи важно учить ребенка задавать и отвечать на вопросы, нужно читать и учить различные стишки и пестушки.
Занимаясь развитием речи, очень важно НЕ ГОВОРИТЬ ЗА РЕБЕНКА то, что он может сказать сам, задавайте такие вопросы, на которые требуется развернутый ответ.
Используя для занятий мягкие игрушки, ОБРАЩАЙТЕСЬ С НИМИ КАК С ЖИВЫМИ, не хватая за ухо и за голову, ведь для ребенка игрушки живые, и очень много значат, этот опыт игры они потом переносят на людей.
Подготовлено используя материял из журнала Учимся играя нр.1 2011 г., и лекций Р.И. Канепея.