Что за метод Монтессори?! Часть 2-я. Основные принципы

Доброго времени суток, всем тем кто начал вместе со мной путешествие в мир Монтессори. На прошлой неделе мы с вами познакомились с создательницей этой методики-Марией Монтессори. А сегодня я хочу рассказать вам об основных принципах данной методики.

Если говорить о методе Монтессори очень обобщенно, то в целом её смысл заключается в том, чтобы стимулировать ребенка к САМОвоспитанию, САМОобучению, САМОразвитию. Задача взрослого- ТОЛЬКО ПОМОЧЬ организовать ему свою деятельность, пойти собственным уникальным путем, реализовать свой собственный неповторимый потенциал.

Если же рассматривать методику более детально, то можно выделить несколько основных,тесно связанных между собой, принципов. Только рассматривая и соблюдая их в совокупности,  мы можем достичь всего того, для чего призвана существовать система Монтессори.

1.Помоги мне это сделать самому

Взрослые- не творцы ребенка, "директором по развитию" является сам ребенок. Воспитатель лишь направляет его, оказывая "помощь в саморазвитии".

Всё, что ребенок может сделать самостоятельно – он делает сам! Помощь взрослого должна быть минимальной.

2.Остутсвие оценок взрослого

Т.е. нет привычных: «правильно» или «хорошо». Если точнее - не давать постоянных оценок действиям ребенка, дать ему возможность самому адекватно оценить свою деятельность на основе собственных ощущений и чувств.
Этот принцип формирует независимость от чьей-либо оценки - следственно здоровую хорошую самооценку; ориентацию на собственное мнение и ощущения

3.Отсутствие соревновательного мотива

Это еще один принцип, помогающий сформировать здоровую самооценку у ребенка, самодостаточность и уверенность в себе. Каким образом?  Не сравнивая ребенка с другими детьми или кем-то еще. Сравнивать необходимо только с собой со своим «я вчера» и «я сегодня»

4. Развивающая среда

Все материалы расположены в логической последовательности по, на невысоких полках,доступных для детей. Ребёнок сам может взять то, что его интересует. Взрослый, видя интерес у ребёнка к тем или иным материалам, показывает, как с ними взаимодействовать. Причем его задача – показать так, чтобы ребёнок захотел работать дальше самостоятельно. Существует разделение на области: область упражнений в практической жизни, сенсорная область, математическая область, область развития речи, естественнонаучная область.

5.Контроль ошибок

В Монтессори-материалах заложен контроль ошибок, что позволяет ребенку самостоятельно увидеть ошибку и исправить её без помощи взрослого.  Дети учатся ровному отношению к ошибкам. Отношению, когда малыш видит не только то, что именно он сделал не так, но и что нужно, чтобы это исправить. И он пробует снова. И рано или позднодобивается успеха – а это так важно в формировании позитивной самооценки ребёнка

6.Свобода выбора

Дети сами выбирают себе род занятий и их продолжительность. Это учит детей принимать самостоятельные решения, прислушиваться к себе, понимать свои чувства и потребности. Ребёнок воспитывается как личность, имеющая право на собственное мнение, растёт ответственным, активным и любознательным. Свобода не тоже самое что вседозволенность, поэтому не смотря на свободную волю своих дейстивий ребенок все же находиться в рамках-отсюда следующий принцип:

7. Правила

В монтессори-группах существует ряд правил, которых должны придерживаться все: дети, воспитатели, родители, гости. Этих правил немного, они составлены так, чтобы дети могли их легко понимать и запоминать. Естественно, воспитатель в позитивной форме их постоянно напоминает,например, в стихотворной форме:

Мы в нашей группе не кричим,

Когда работаем - молчим.

В нашей группе всем известно –

Все, что взял - клади на место.

Мы друг другу не мешаем,

Если просят – помогаем.

8. Разновозрастность

Т.е. в группах находяться дети разных возрастов, например с 3-5 лет. У воспитанников таких групп, за счет опыта общения с разными возрастами( контакты с ровесниками, старшими и младшими детьми) высоко развиты социально-адаптивные навыки.Разновозрастность позоляет более младшим детям быстрее устваивать определенные навыки,следуя примеру более страших деток. Старших детей это побуждает помогать младшим, благодаря чему у них формируется чувство взаимопощи, ответсвенность.Они  приобретают лидерские качества, удовлетворяют потребность в чувстве  собственной значимости

С методикой Монтессори вас знакомила

Элина, мама Амелии и 26 недельного пузика

До встречи в следующий вторник!