Умная Рига. Катерина: как мы с дочкой охотились за микробами

На днях мы с дочками посетили лекцию «Охотники за микробами», программу для детей 7-9 лет.

Программа интерактивна, все дети принимали участие. Была создана легенда, и все дети могли почувствовать себя частью истории, побыть исследователями и спасателями. Сначала все прослушали в общем зале историю и затем отправились по лабораториям. Всех детей разделили на 4 команды по возрасту. В программе было 4 разных лаборатории, в которых проводились научные опыты. В каждой лаборатории дети слушали немного теории и затем, под руководством двух ведущих, самостоятельно проводили эксперименты. Идея очень интересная, материал продуман и ведущие очень старательные ребята.

В каждой группе было около 20ти детей. Это, пожалуй, единственный минус для возраста 7-9 лет, а особенно для группы 7ми летних детей. Дети старались, но не всегда получалось удержать внимание и понять, что именно надо делать, ведущие очень терпеливо повторяли и старались помочь каждому ребёнку. 

В первой лаборатории наши дети изучали планктон, сначала слушали о том, что это такое, какие виды планктона существуют, затем рассматривали в бинокуляр воду и планктон. Не все дети сообразили, как использовать бинокуляр и как можно что-то увидеть, молодые ведущие подходили ко всем, но помогая каждому, немного смазался вывод о том, почему для человека планктон не опасен.

Во второй лаборатории дети узнали о молочнокислых бактериях, опыты проходили активнее, так как у каждого ребёнка было индивидуальное место, и каждый сам выполнял опыт. Поэтому вывод о том, что эти бактерии также неопасны, дети сделали сами.

В третьей лаборатории дети изучали бактерии, вызывающие различные опасные заболевания, были даны чашки петри с выращенными бактериями (муляж). Детей поделили на мини-команды и выдали каждой команде лист с описанием бактерии, вызывающей какое-то заболевание. Надо было прочитать параметры и отсеять чашки, которые не соответствовали. Дети читали и обсуждали, чем отличаются шероховатые бактерии от гладких. Надо отдать должное ведущим, они были очень терпеливыми и доходчиво старались объяснить каждому ребёнку. Для детей было многовато теории, но всё наладилось, когда дети сами провели опыт и увидели химическую реакцию жидкости.

В четвертой лаборатории дети изучали дрожжи. Теория о дрожжах была малопонятна (дрожжи из царства грибов, питание дрожжей сахаром, выделение углекислого газа - это было сложновато для 7ми леток), но возможность самому смешать разные жидкости, нагреть стёклышки на газовой горелке и потом посмотреть самому в микроскоп вернула внимание уже подуставших испытателей.

Затем дети отправились в зал, где их ждала маленькая викторина и награждение дипломами и памятными подарками. Каждый участник получил домой домашнее задание — небольшой комплект для самостоятельного выполнения опыта! 

В это время родители были заняты на отдельной “взрослой” программе — это интерактивная лекция-викторина, тема которой совпадала с темой детской программы. Так как я сама ходила с младшей, то доверила оценку взрослой части 14ти летней дочке. Подросток оценил эту часть как: « Интересная, познавательная, с ноткой юмора лекция, на которой не только я, но и многие взрослые узнали много нового. В начале лекции, всем участникам выдали листы, на которых нужно было отметить, веришь ты или не веришь в данные факты о микробах, учёных, изучавших микробы, которые поочерёдно называл ведущий. После того как факты были названы, а листы сданы, ведущий начал подробнее рассказывать об этих фактах и объяснять почему они верны или неверны. Больше всего меня удивил факт о том, что чуму переносят блохи и как они это делают!

В конце тот, кто ответил правильно на большее число фактов - получил билет на следующую программу!»

Катерина и Арина :)