Пять последовательных шагов в приучении ребёнка к горшку

Конечно, во время созревания организма и мочевыделительной системы ребёнка не нужно сидеть со сложенными руками, пока ребёнок сам не пойдёт на горшок. Всё можно начинать делать шаг за шагом. Когда ребёнок готов к новым навыкам, большое значение имеет его и мамин характер. Есть дети, которые всё осваивают быстро и тренируются даже самостоятельно, особенно, если его характер похож на мамин. И всё же, есть более медленные, задумчивые дети и их ситуация интересна.

Постарайтесь по возможности быстро менять мокрые подгузники, трусики, чтобы ребёнок привык к чистоте и сухости!

Первый шаг:

• убедитесь к готовости ребёнка к переменам
• учитесь понимать язык тела ребёнка
• когда ребёнок хочет облегчиться, вам нужно замечать, что он делает в эти моменты
• когда ребёнок уже писает или справляется по большому, нужно замечать, что он ещё делает в эти моменты: хватается за подгузник. скрещивает ножки
• когда ребёнок уже облегчился в подгузники, нужно замечать, как он на это реагирует - продулжает играть или начинает что-то говорить

Второй шаг. Другие признаки готовности ребёнка:

• повторяют за старшими братьями, сёстрами и их действиями в туалете
• понимает простые просьбы, выполняет простые просьбы
• чувствует неприязнь к мокрым, грязным подгузникам, показывает это, и, возможно, сам сообщает об этом или снимает подгузники

Так же как и с другими навыками и в горшочной науке тело работает едино, в определённом режиме. Во время с 18 до 24 месяцев у ребёнка развиваются навыки, благодаря которым он может общаться с помощью слов и одновременно быть уже независимым. Он может чувствовать желание сбегать пописать в туалет. Но он может внезапно начать сопротивляться всему этому процессу, т.к. его копилку слов входит короткое слово НЕТ. Если родители часто это слышат, то нужно понимать, что время отложить горшочную науку на пару недель, пока не пройдёт негативное отношение ребёнка.

Третий шаг: Спросите у себя, насколько вы готовы

Выберете время, когда вы не заняты работой, когда и дома, и на работе нет напряжённых ситуаций, и когда можем посвятить достаточно времени, чтобы заняться ребёнком по-настоящему. Будь готова вооружиться чувством юмора, терпением и позитивным настроением. Вам ещё могут пригодиться специальные учебные подгузники, которые будут спасением во время сна и прогулок.

Постарайтесь использовать один из интересов ребёнка, который формируется на этой стадии развития - желание быть взрослым, желание повторять за родителями. Позвольте ребёнку смотреть, что вы делаете в туалете и объясняйте, что там делаете.

Если у ребёнка есть друг сверстник, который тоже познаёт горшочную науку, пригласите его в гости и пусть оба понаблюдают за действиями другого. Очень хорошим помощником тут может быть детский садик, где дети сравнительно быстро учатся делать то, что делают другие.

Некоторые родители в процесс включают куклу, которую высаживают на горшок. Ребёнок смотрит, как всё делает кукла, помогает унести мокрые вещи куклы в стиральную машину, высаживает на горшок, сливает воду в унитазе и получает опыт для себя.

Конечно, тут могут помочь специальные книги на эту тему, где рисунки с детьми на горшках и разные объяснения.

Четвёртый шаг. Называем вещи своими именами

Научите ребёнка словам, с помощью которых он сможет назвать части своего тела и соответственно действие этих частей тела. Ребёнок, который знает, что такое половые органы, быстрее начинает понимать, какая их физиологическая нужда.

Мальчику смело можно сказать, что такое яички, писька - как в каждой семье принято. Ребёнок эти слова поймёт, а говорить их будет после двух с половиной лет. Конечно, нужно учить и остальные части тела.

Нужно учиться использовать фразы, которые характеризировали бы действия - время пописать, покакать и т.п.

Пятый шаг: Позволяем ребёнку понять связь между тем, что он чувствует и что после этого должно произойти

Помоги ребёнку понять связь между тем, что он чувствует и что после этого должно произойти и что с этим делать. Другими словами - приучить к горшку означает приготовить целую серию процедур: нужно чувствовать нужду, отправляться на горшок, посидеть там и всё должно происходить заблаговременно. 

Когда поведение ребёнка показывает, что он готов облегчиться, вы должны пригласить его на горшок. Как только ребёнок сможет связать ощущение давления с горшком, то он будет ходить на горшок самостоятельно, не ожидая, пока его кто-то позовёт туда.

Учите ребёнка говорить о том, что он хочет, задавайте вопросы, когда замечаете сигналы: Хочешь писать? Таким образом, у ребёнка появится связь - когда он хочет писать, то нужно это сказать маме.

Как только ребёнок освоит этот шаг, можно ждать первых успехов. Обратите внимание на правильное распределение ролей: вы разрабатываете правила, остальное дело ребёнка.

Бывает, что ребёнок ни как не реагирует на ваши старания, но не грустите, вооружитесь терпением и повторяйте ещё, ещё и ещё.

Следующая связь, которая должна возникнуть у ребёнка, что когда его сажают на горшок, дальше нужно действовать самому. Это условный рефлекс. Его можно выработать, правильно подбирая моменты высаживания на горшок. Задача мамы - наблюдать, быстро реагировать, успевать, пока всё не произошло.

Со временем ребёнок научиться связывать эти все вещи - если попросится на горшок, вспомнит, что на нём нужно делать.

Мамин Клуб