Как рождаются "вундеркинды"– метод невероятно быстрого устного счета

В социальных сетях регулярно блуждают видеосюжеты с детьми, демонстрирующими поразительную скорость устного счета. Развить умение считать в уме быстрее калькуляторапозволяет метод ментальной арифметики. Но главная польза от внешкольного изучения этого метода заключается в развитии всего спектра интеллектуальных способностей ребенка – воображения, творчества и фотографической памяти.

„Поначалу главным рабочим инструментом служат специальные счеты под названием „абак”. Через какое-то время мы стараемся избавиться от абака, и дети начинают представлять эти счетные косточки в уме”, раскрывает секреты скоростного счета преподаватель и директор „Академии Menar” Инга Мартинсоне. 

С помощью ментальной арифметики можно добиться также общего повышения успеваемости в школе. Нередко родители приводят на занятия детей, жалуясь на плохие успехи в математике, а потом с радостью отмечают, что ребенок научился концентрироваться, обрел уверенность в своих силах и стал гораздо лучше усваивать все предметы. "Это единственное занятие, которое ему хочется посещать. С тех пор как мы начали осваивать метод ментальной арифметики, он стал лучше учиться, а по математике у него теперь вообще одни сплошные десятки. Хотя раньше она ему давалась с трудом. И вообще мой сын раскрепостился, стал свободнее, увереннее в себе", говорит мама 8-летнего Валтера Эрика.

На полное освоение метода ментальной арифметики ребенку необходимо три года. Занятия обычно проводятся в трех возрастных группах: 4 – 6 лет, 7 – 9  и 9 – 12 лет.„В первый год дети изучают абак – сложение и вычитание. На втором году преподаватели концентрируются на закреплении знаний и увеличении скорости выполнения арифметических действий, включая умножение и деление. А третий год полностью посвящен закреплению знаний и наращению скорости счета”, рассказывает И.Мартинсоне.

Необычно: дети рвутся считать и выполнять домашние задания

Мотивирующая система в „Академии Menar” достигла того, что дети ходят на занятия с радостью. И хотя между двумя получасовыми уроками предусмотрен 20-минутный перерыв для игр и отдыха, дети часто просят учителя поскорее продолжить учебу. „Дети занимаются в очень свободной атмосфере, под музыку, играя в различные игры, чтобы им было интереснее осваивать материал, и урок не превращался в обычный скучный подсчет”, рассказываетИ.Мартинсоне.

Инга Мартинсоне считает, что здоровый дух состязательности тоже прекрасно стимулирует детей. Именно поэтому разработана система присвоения баллов за хорошие достижения. „Детей, возможно, мотивирует и то, что скоро они начинают считать в уме быстрее родителей. Четырехзначные и пятизначные числа они складывают уже на первых уроках. Сложить или вычесть такие большие числа, на мой взгляд, взрослый так быстро не сможет. Полагаю, что ребенку приятно сознавать, что он в чем-то превосходит сверстников”, отмечает преподаватель.

Следует упомянуть, что  развивающий эффектментальной арифметики во многих странах мира применяется в работе с детьми с особыми потребностями.„Этот метод помогает интегрироваться в общество, улучшает способность концентрировать и удерживать внимание, чего так часто не хватает этим детям”, говорит И.Мартинсоне.

В Риге освоить метод ментальной арифметики предлагает „Академия Menar”.  Чтобы родители могли определить, подходит ли освоение этого метода их ребенку, „Академия Menar” в июне проведет ознакомительные занятия на латышском и русском языках. Заявки на участие в ознакомительных уроках принимаются по электронной почте riga@menar.lvили по телефону 25120932. Если занятия придутся ребенку по душе, уже в сентябре он сможет начать освоение основного курса в „Академии Menar”. Первые два урока для детей бесплатны.

Дополнительная информация:

Линда Милтиня | руководитель проектов

E-mail: linda.miltina@bcp.lv

Телефон: +371 26449620

Baltic Communication Partners

http://www.bcp.lv