БЛОГ АЛЁНЫ: Магистратура или детский сад?

Привет всем!

Уф, я все никак не могла отойти от позавчерашних лекций. Не знаю.... Но каждый четверг, каждый новый учебный день все больше и чаще наталкиваюсь на мысль - "А оно мне надо?!"

Бакалавра я заканчивала с дипломом отличницы и на 5-ом месяце беременности. Учиться мне очень-очень нравилось и останавливаться совершенно не хотелось, тем более, что преподаватель по специальности (скрипке) настоятельно рекомендовала продолжать учебу у нее. В свое время я забросила игру на скрипке на 2 года, о чем позже безумно жалела, и в этот раз не хотелось наступать на те же грабли.

И вот, объявлен набор в магистратуру, и я, конечно же, поступаю и поступаю на бюджет... И первые лекции приносят удовлетворение, счастье и чувство свободы от повседневной рутины и быта. Однако со временем меня начинает напрягать то, что вся учеба проходит абсолютно без напряга. Т.е., я, которая сидит дома с ребенком, которая посещает лекции по очень свободному графику только тогда, когда с ребенком кто-то может остаться, которая не может больше сидеть ночи на пролет за компом, которая тратит на выполнение домашних заданий в среднем 5 мин в неделю, которая зачетные и экзаменационные работы делает на тяп-ляп из-за неимения достаточного времени или литературы, а сессию проводит вообще на даче без интернета.... Вот такой студент получает средний балл - 9,8?!!!! С одной стороны приятно, ведь в моей жизни первое место теперь занимает сынок, а учеба и самореализация ничуть не мешают нашим с ним отношениям, но с другой стороны - толк от такого халявного диплома?! Если б я была студентом, желающим всецело посвятить себя карьере, то однозначно забрала бы документы... А так...

Вот, смотрите, чем занимаются магистранты в академии:

Предмет с названием "Māksla un personības izaugsme" (искусство и развитие личности)

Прочитав описание, кажется, что будет очень интересно и полезно разобраться в себе и научиться раскрывать учеников через искусство. Однако, когда профессор дает нам задания на самопознание, после чего не следует никакое описание или объяснение, перестаешь понимать смысл предмета. Например, тут мы "работали" по принципу песочной терапии.

Каждому студенту было позволено выбрать из коллекции профессора лишь одну игрушку-символ

и в группах нужно было сделать "мандалу" - некую композицию.

Сначала я пищала от восторга, ведь для знающего человека все то, что мы сделали в песке, говорило бы и о внутри групповых отношениях, и о личности каждого члена команды.

Но к сожалению от преподавателя не последовало никаких объяснений, только задание самим все раскопать в научной литературе. Ок, интересно! С таким я никогда еще не сталкивалась!

Но вот когда в этот четверг я приехала к 9:00 в академию и провела 6 часов (!!!) за рисованием (!!!) мне начало казаться, что я не в магистратуре, а в детском саду...

И опять же - трактовки наших рисунков были такими... такими нелепыми! Из разряда - на халяву... Профессор объясняет твой рисунок в вопросительном тоне - мол, да? Я угадала?

Конечно, может, я придираюсь, может, я неправильно изтрактовала смысл и цель занятий, может, я сама должна больше времени потратить для самоанализа... Но пока я разочарована. Лучше б я эти 6 часов рисовала вместе с сыном дома.

А как же стыдно рассказывать мужу, как прошел мой учебный день и чем я занималась!...

Хотя с другой стороны за таким искусством, за нелепыми и смешными заданиями на креативность так приятно оторваться от повседневных проблем - подгузников, нытья и размазанной по полу каши.

Визитка для Ножика

Башня из подручных средств

А еще так приятно есть в академической столовой то, что готовил не ты сам, стоя часами у плиты! Да и посуду мыть за собой не надо!

А как приятно просто беззаботно хохотать с однокурсниками, строить планы о том, как мы все вместе будем скрываться от директора программы или руководителей магистерских!

А как весело наблюдать, как твои взрослые однокурсники (все уже с семьями, со стажем работы с детьми) тупят и балуются в ящике с песком, а потом дружно красят рисунки цветными карандашами!

Вот такой противоречивый блог у меня вышел! Вот такие противоречивые чувства у меня внутри... Одно знаю точно, что надо этот год добить и жить с чистой совестью, ведь потом с двумя/тремя детьми и работой вряд ли найду силы и терпения заниматься такими "полезными" занятиями.

Дорогие мои, если среди вас есть мамочки-студентки (а я знаю - такие есть), скажите –

Как вы относитесь к своей учебе?

Не приходили ли вам мысли, что лучше бы вы дома с малышом время проводили?

А может, для вас учеба – это время отдыха от домашних проблем?

С удовольствием выслушаю ваши истории!

Кстати, в четверг я рассказывала, что сынок впервые оставался со свекровью и папой, пока я на учебе. Так вот – все прошло замечательно! Они очень даже подружились. Свекровь ползала с сыном по полу, играясь, сама вывозила его гулять на детскую площадку, в ботанический сад и смотреть на поезда.

Не обошлось, конечно, без казусов: как например – Алан весь день отходил в одном подгузнике, ведь «он не какал, зачем же подгузник менять?», ну и вечером он протек, ведь он не резиновый. А еще он заснул, сидя на качелях, так как не выспался на дневном сне, и свекровь держала его головку на ладошке. Весело!)))))

Ну и конечно, как Аланчик ко мне прилип, когда я вернулась! И весь вечер лез ко мне целоваться и обниматься и не выпускал из виду, но при этом абсолютно не капризничал и не ныл, что очень удивило меня.

Вот такие у нас были приключения!

Алена, мама-студентка

самостоятельного сыночка Аланчика (10,5 мес)