Почему дети себя плохо ведут?

Начну с того, что показалось мне наиболее интересным на очередной лекции в АЛР.

Ребёнок имеет право испытывать негативные эмоции. Избегать конфликтов, означает не позволять ребёнку испытывать негативные эмоции, т.е. не уважать это его право. Другими словами, если мама знает, что, если выключит сейчас телевизор, то ребёнок начнёт скандалить,  поэтому она разрешает посмотреть ему телевизор ещё немного, значит она не уважает его право испытывать негативные эмоции.

Ребёнок же в этой ситуации ощупывает границы дозволенного, а потому мама должна придерживаться правила (если такое есть), и выключить телевизор, если раньше, скажем, разрешённое количество мультиков было оговорено. Важно понять, что ребёнку необходимо чувствовать границы, потому что только таким образом ребёнок может понять, что мир безопасен...

А причин, почему дети себя плохо ведут вообще-то всего две.

Одна из причин: когда у родителя неудовлетворены его собственные потребности. Т.е., мама должна понять в чём заключаются её собственные потребности (в разном возрасте ребёнка они могут отличаться), например, ей необходимо нормально питаться (на первом году жизни ребёнка это не всегда получается), проводить пол часа в день в одиночестве и т.д. Иначе, голодная или уставшая мама не способна адекватно воспринимать поведения ребёнка, она будет испытывать раздражение от самого невинного действия ребёнка.

Вторая причина: когда неудовлетворены основные потребности ребёнка.

Основные потребности ребёнка, в свою очередь, можно разделить на 5 категорий.

1 категория –  физиологические потребности. Это еда, сон, физический комфорт. Здесь, думаю, всё понятно.

2 категория – потребность в уважении. Эта потребность реализовывается через общение. Т.е., ребёнку мужно приказывать: «быстро пошёл и выбросил мусор», но уважать его, значит говорить: «пожалуйста, выброси мусор» или «я хочу, чтобы ты выбросил мусор». Причём вторая фраза несколько режет слух многим из нас, однако, это тоже уважительная форма, и, по утверждению Алики, особенно действенна со многими детьми.

3 категория – потребность во внутренней безопасности. Как уже говорилось вначале, ребёнок чувствует безопасность мира, когда чувствует границы.

4 категория – потребность в том, чтобы ребёнка принимали. Эта потребность удовлетворена, когда удовлетворены все чувства ребёнка. Напомню, ребёнок имеет права испытывать негативные чувства. Если же, скажем, ребёнок ударился и плачет, а мама при этом делает всё, чтобы как можно скорее успокоить ребёнка (потому что ЕЙ САМОЙ невыносимо слушать плач ребёнка), значит она не позволяет ребёнку испытывать негативные чувства. Правильным здесь было бы применить активное слушание, и озвучить чувства ребёнка.

5 категория – потребность в сопричастности. Ребёнку важно чувствовать, что он часть группы. Принадлежность к группе – это принадлежность к семье, национальности, религии. Потребность удовлетворяется традициями, которых в каждой семье должно быть как можно больше.

И, как всегда, - удачи в воспитании детей!