Мамочкам на раздумье

Девочки, вот уже 2 недели я учусь на новом потоке дошкольной педагогики, и каждый раз после лекций у меня появляется повод для раздумий по поводу моего ребенка.

Вот вроде родителям кажется, а что они там в садике делают - кушают, спят, какую песенку споют, поиграют... А там реальный труд, продумано все до мельчайших деталей.

Вот для меня было открытие, что собираясь на прогулку, ребенок развивает навыки письма. Вроде бред, а нифига! Вот он завязывает шнурочки, застегивает пуговички и таким образом развивает не только самостоятельность, но и столь необходимую мелкую моторику, которая напрямую связана с навыками письма. Развитие письма идет не тогда, когда он умеет писать буквы, а когда он рисует свои первые каракули, которым многие не придают значения и т.д.

Очень интересно смотреть на ситуацию с точки зрения воспитателя. Знайте как обидна позиция, зачем мне приучать ребенка к горшку, вот через месяц пойдет в садик, там пусть и учат! Научат то конечно, но это безответственно со стороны родителей.

Родить то родили, а воспитывают пусть в саду и в школе. А какая ответственность у родителей то огроменая! То будет ли ребенок испытывать стресс в группе, отчасти зависит и от нас, мамочек.

Вот пришел он в сад, а там ему рассказывают про осень, что осенью собирают урожай, а ребенок никогда не слышал этого слова, а другие, например, знают, и ему в этот момент хочется под землю провалиться. А что он разве виноват, что ему не рассказывали, что те же яблочки, морковочки и картошка - это урожай... Есть повод задуматся, правда?!

А как мы с ними занимаемся?! Садись, сын, будем рисовать котика. И с полной увереностью, что мы его развиваем, радуемся. А ведь мы пасивно его развиваем, головка-то не работат. Вот, например, так - Ванечка, а какая у котика голова? Круглая, точно! А у кого еще круглая головка? - У зайчика. А у котика какие ушки, коротенькие, а у зайчика- длиненькие. А как котик говорит, а как зайчик говорит... Вот теперь давай порисуем... и неважно что, пусть работает фантазия.

Мы говорили о том, какими основными навыками должен обладать ребенок в том или ином возрасте, и в рамках нашего клуба, нам конечно интересны 2-х летки. Для него главный критерий, это развитие речи. Он понимает, что он есть Я и вокруг этого я крутится весь мир. Начинает понимать что это Я ХОЧУ, а ЭТО НЕТЬ! И это вовсе не капризы, это очень важный этап становления внутреннего ЭГО, самооценки и.т.д.

А что касается 3-х леток, в этом возрасте появляются первые почемучки. И это не потому, что очень любопытно, хотя это тоже, но по сути ему важно, чтобы с ним разговаривал взрослый, причем вот с таким вот умным лицом, что-то вещал. Это появляется социальное Я ребенка.

С ребенком надо много говорить рассказывать, обьяснять...

Вот так воть... интересненько правда?

Сабина