09.05 11:00-13:00
Занятия в другое время
На это занятие запись завершена
Начнем с самого начала. В чем для вас главная задача школы?
Получение знаний? Школа жизни? Возможность для первых самореализаций с надеждой на будущее???
На мой взгляд, жизнь сейчас идет в таком бешеном темпе, столько смещенных стереотипов, мужественные женщины, женственные мужчины... Как сохранить себя в этом ещё не совсем окрепшему человеку? Остается полагаться только на авторитеты. Родители и учителя.
Ибо с экранов льется такое!!!! В одном из кафе случайно увидела клип, который крутили по плазмам: Он (ещё совсем юный, подросток) подъезжает на роскошной машине к красотке (а та выглядит как раз весьма зрелой или может количество макияжа меня ввелов заблуждение), Она садится в его крутую тачку и они уезжают веселиться (Она милостиво улыбается Ему, даже дает Её поцеловать). Но все это в Его мечтах, потому как он на самом деле пешком и Она уезжает с другим парнем на клевой машине. Ну и как вам такой сценарий??? Меня просто заморозило на минут пять!!!! Как же хорошо, что у нас дома телек вообще не включается.
За себя мы каждый отвечаем по своему, занем где ошибаемся в воспитании детей, а где преуспели. И том же ключе хотелось бы поговорить о школе и её роли в воспитании детей.
Мне кажется, очень многое зависит от классного руководителя. Её личные моральные принципы отражаются на классе как в зеркале. Уверена, что наша классная ведет детей верным путем. Но...
Это всё очень куцо. Мне думается в школе не хватает реальных навыков. Ну заучивают теоремы и формулы, правила и даты, но что с ними делать? Потом,когда закончится школа? Разве это поможет мягче влиться в новый рабочий коллектив? Или может быть какая-нибудь формула поспособствует налаживанию отношений девушки и юноши.
Точно знаю по себе: интегралы ни разу мне не помогли в тот момент, когда мой первый ребенок был совсем маленьким.
Нет,конечно, всё, что я учила очень важно!!! Я не говорю-давайте не будем зубрить химию, физику и прочие науки. Но всё-таки ориентиры надо изначально правильно расставлять. Девочкам больше уделять внимания домоводству, воспитанию детей и психологии, а мальчиков учить применять на практике полученные знания, ну и желательно тоже уметь хоть немного работать руками. А в старшей школе дооскомины заезжают мозги сочинениями, списанными с критических статей (своего ни-ни, ты излагать верно не умеешь!), масса математических формул, до сих пор не поняла, зачем они мне. Что реально пригодилось в жизни: химия, физика, астрономия (перед сыном не стыдно было, когда показывала карту звездного неба и разобралась), биология, конечно основы математики. Про русский язык я не говорю умышленно, также как и про историю, потому что у меня к этим двум дисциплинам страсть. Иностранные языки-тут да, без них никак, обучение им ещё бы довести до того уровня, когда ты просто говоришь и всё.
Ну вот, примерно, так я смотрю на основные задачи школы. Для меня они не все истина в последней инстанции, многое мы с мужем сами переобъясняем сыну, расставляя все точки над «i». В таком тандеме надеюсь вырастить грамотного и способного вести жизнь настоящего мужчины сына.
Многое для меня в школьной программе вызывает вопросы, много мне не хватает. И хочу поговорить сегодня как раз об этом. Если думать в идеале: какой бы вы хотели видеть нашу школу? Чему бы там учили? Насколько сильно отличается ваш идеал от реальных школ?
Может быть вы расскажете о своих учебных буднях, что пригодилось, а чего не хватило в обучении?
Делитесь мнениями, тема обширна. Но нам нужно говорить об этом и тогда мы сможем помочь школе стать такой как нам бы хотелось.
Хозяйка Клуба школьников, Алёна
Всем привет. Интересная тема.
Скажите, а сколько из вас реально работали в школе?
Я считаю, что в школе важны все предметы. Главное, правильно расставить приоритеты. Очень мало учеников, которые действительно знают, кем хотят стать.
Я как учитель не могу понять, почему родители все перекладывают на школу. Учить готовить, шить, вязать, строгать и т.д., по-моему, должны родители, а не школа. Тоже с воспитанием.
Пока работала учителем иностранных языков, слышала от родителей, что много задаю, заставляю слова учить и т.д. и т.п. Им сложно было объяснить, что язык нельзя выучить, не прикладывая усилий. Учебники? Я бы хотела преподавать по современным, но мало кто их может купить.
Ученики, к сожалению, сейчас никого не уважают. Они имеют лишь права.
Прочитала все комментарии. Теперь напишу свой.
1. Я абсолютный фанат обучения, в том числе в течении уже взрослой жизни. По-этому могу точно сказать, что абсолютно все, что я учила, мне пригодилось, чего-то даже было маловато... И поняла только со временем, чего и зачем.
2. По поводу школ я считаю, что они изначально расчитаны на некоторую усредненную аудиторию, включая возможности учеников и участие родителей. Поэтому я смотрю на школу как источник некоторой основы, все остальное надо доделывать самому. Это как блин, их задача худо-бедно испечь, задача родителей - начинка. Я абсолютный сторонник ставить высокие планки (хотя не всегда их одолеваю, но все же...), но в школе - это невозможно.
3. Чтобы я изменила в школе - выкинула бы все ненужно-социальные предметы - это то, что дети должны получить дома в семье и что должно быть сформулированно целями по внешкольной программе и задачами для родителей (должна быть какая-то система проверки). Если семьи нет - это должны делать соответствующие службы. Выкинула бы все междисциплинарные вещи - в школе должны быть основные предметы. И выкинула бы все новоиспеченные учебники.
4. Все мы люди и все мы разные в силу нашего характера и темперамента прежде всего. Кто-то глубокий интраверт, склонный к рутинной работе, а кто-то яркий экстраверт и генератор идей. Это я к тому, что ПРЕЖДЕ ВСЕГО РОДИТЕЛИ должны ясно осознавать, что МОЖЕТ их ребенок, и что они от него ОЖИДАЮТ. Я ПРОТИВ поголовного перехода в ВУЗы после школ просто из-за того, "что мама хочет, а я сам не знаю, что мне делать..." В итоге появляется такой продукт системы, который уверен, что он дипломированный специалист, а на самом деле это просто жертва моды на ВУЗ, способный очень мало сделать, и очень редко сделать это правильно. Пока не знаю как, но я уже думаю ходы-выходы на тему проф. навыков до ВУЗа. Училище, колледж или дополнительный курсы, но что-то будет на 10-12 классы. Надеюсь, что сына к этому времени морально подготовлю и он одобрит это решение.
5. Большими буквами и громко напоминать школьникам об их ОБЯЗАННОСТЯХ и ОТВЕТСТВЕННОСТИ. К сожалению сейчас, благодаря в том числе и чрезмерным увлечением соц. науками о правах ущемленных (это я съязвила), школьники на выходе из школы знают так много о своих правах и так мало о своих обязанностях. Часто это вина и родителей, потому что от нас они слышат дома, что школа должна то и это, что виноваты все, кроме нас.
Обобщая, я не могу сказать, что я чем-то сильно недовольна, потому что я вижу, что поменять эту систему невозможно, у государства, которое должно обеспечивать бесплатное образование, нет средств, нет возможностей. Поэтому я по мере своих возможностей (финансы на доп. занятия, свое время) пытаюсь заполнить те пробелы, что нахожу.
И совсем напоследок, я читала известную вещь - Гессе "Игра в бисер". Вот там автор пытается изложить идеи такой идеальной школы, которые при всей своей привлекательности, не приводят ни к чему хорошему. Я до сих пор не могу однозначно ответить, следует ли "пичкать" ребенка всем подряд и следить, что приживется, либо развивать какое-то особенное направление, к которому он склонен.
Да, в наших школах многое вызывает вопросы. Домашние задания, отношение учителей к предмету и ученикам, необходимость рабочих тетрадей и ещё целый список вопросов без ответа.
Многое конечно зависит и от самого учителя и от ребёнка, и что очень важно от самих родителей. Многие вещи, которые нас не устраивают, мы не в силах ни как изменить и бурно возмущаясь всякий раз, закладываем своё негативное отношение к чему- либо или к кому либо детям.
Идеальная школа? Хм, не думаю, что это в принципе возможно. Ведь всем не угодишь. Но в одном я уверенна, что нужно придерживаться каких то норм. Например, когда Настя только начала учиться, у нас математика была на гос языке. Благодаря учителю дети мгновенно к этому привыкли. Лично мне это очень понравилось, в этом были только плюсы. Но уже на следующий год вся математика была на русском, а рабочая тетрадь по природе на лат. языке. Тут у многих начались проблемы.
Мне нравиться наша школа, в которой мы сейчас учимся. Есть конечно пару отдельных учителе со своеобразным мышлением и одной ногой на пенсии. Дети полностью справляются самостоятельно. А вот в прошлой школе уроки делали до полуночи с родителями и репетирами.
Ах вот почему я с макияжем не дружу! Геометрия в школе тоже с трудом шла 😀
Очень многих родителей не устраивает такая нагрузка и они переводят своих детей в простые школы... У нас и сейчас программа отличается от остальных школ, даже в 5 классе. Математика, например, изучалась по учебникам старого образца, а утвержденные учебники. которые намного проще, просто лежат в кабинете 😀
ocenj interesnaja tema!!!citaju vse kommentarii!!!🌷👍
я ушла выгуливать младшего)))) вернусь-загляну, как вы тут без меня обсуждали такую серьезную тему.
сердце радуется, читая такое. да, это серьезное подспорье в выборе пути
Применять знания начинают с 10 класса. Когда лицеисты определяются с направлением учебы. У меня была практика в стенах самого Лицея. В 10 классе мы посещали школу Гармонического развития (туда ходят дети с 3 до 7 лет) и вели дневник наблюдений. в 11 и 12 классах мы проводили тестирования и писали планы уроков, а потом проводили открытый урок в начальной школе. На остальных отделениях так же была практика, чтобы человек мог прочувствовать как применяется его профессия в жизни, попробовать себя в ней.
а как обстоит дело с навыками работы? то есть, учат ли в вашей школе применять знания?
Хотелось бы, чтобы он был в большем количестве школ. Понимаю, что везде нереально. Так как дело не только в разнообразии предметов и тестировании, дело в том, что детей воспринимают личностями с первого класса. И обращаются на Вы! А в средней школе учителя обращаются к лицеистам Коллеги. Я считаю, что надо стремиться, чтобы как можно больше школ стремилось учить детей думать, работать с каждым из них как с личностью, а не просто выполнять нормативы.
так,от темы обсуждения отошли.... Наташа, расскажи, как на твой взгляд,такой подход, как в школе твоего сына-должен быть везде??? или это так и надо оставить в привилегированном варианте?
буду писать анонс, напишу про транстпорт
у меня муж*
А какой общественный транспорт ходит туда? А то у муж на работе в этот день... Письмо отправила 😀
я сама там теряюсь,но карты гугла нам в помощь))))
alj.ovchinnikova@yandex.com прости,ошиблась при наборе)))
не отправилось.. alj.ovchiinikova@yandex.com на этот адрес ☹
письмо для наличия моего адреса отправила
Очень хотелось бы поехать, но я даже не знаю, где находится этот дом культуры 😀 Иманта для меня заколдованный район, я там всегда теряюсь 😀