09.05 11:00-13:00
Занятия в другое время
На это занятие запись завершена
Начнем с самого начала. В чем для вас главная задача школы?
Получение знаний? Школа жизни? Возможность для первых самореализаций с надеждой на будущее???
На мой взгляд, жизнь сейчас идет в таком бешеном темпе, столько смещенных стереотипов, мужественные женщины, женственные мужчины... Как сохранить себя в этом ещё не совсем окрепшему человеку? Остается полагаться только на авторитеты. Родители и учителя.
Ибо с экранов льется такое!!!! В одном из кафе случайно увидела клип, который крутили по плазмам: Он (ещё совсем юный, подросток) подъезжает на роскошной машине к красотке (а та выглядит как раз весьма зрелой или может количество макияжа меня ввелов заблуждение), Она садится в его крутую тачку и они уезжают веселиться (Она милостиво улыбается Ему, даже дает Её поцеловать). Но все это в Его мечтах, потому как он на самом деле пешком и Она уезжает с другим парнем на клевой машине. Ну и как вам такой сценарий??? Меня просто заморозило на минут пять!!!! Как же хорошо, что у нас дома телек вообще не включается.
За себя мы каждый отвечаем по своему, занем где ошибаемся в воспитании детей, а где преуспели. И том же ключе хотелось бы поговорить о школе и её роли в воспитании детей.
Мне кажется, очень многое зависит от классного руководителя. Её личные моральные принципы отражаются на классе как в зеркале. Уверена, что наша классная ведет детей верным путем. Но...
Это всё очень куцо. Мне думается в школе не хватает реальных навыков. Ну заучивают теоремы и формулы, правила и даты, но что с ними делать? Потом,когда закончится школа? Разве это поможет мягче влиться в новый рабочий коллектив? Или может быть какая-нибудь формула поспособствует налаживанию отношений девушки и юноши.
Точно знаю по себе: интегралы ни разу мне не помогли в тот момент, когда мой первый ребенок был совсем маленьким.
Нет,конечно, всё, что я учила очень важно!!! Я не говорю-давайте не будем зубрить химию, физику и прочие науки. Но всё-таки ориентиры надо изначально правильно расставлять. Девочкам больше уделять внимания домоводству, воспитанию детей и психологии, а мальчиков учить применять на практике полученные знания, ну и желательно тоже уметь хоть немного работать руками. А в старшей школе дооскомины заезжают мозги сочинениями, списанными с критических статей (своего ни-ни, ты излагать верно не умеешь!), масса математических формул, до сих пор не поняла, зачем они мне. Что реально пригодилось в жизни: химия, физика, астрономия (перед сыном не стыдно было, когда показывала карту звездного неба и разобралась), биология, конечно основы математики. Про русский язык я не говорю умышленно, также как и про историю, потому что у меня к этим двум дисциплинам страсть. Иностранные языки-тут да, без них никак, обучение им ещё бы довести до того уровня, когда ты просто говоришь и всё.
Ну вот, примерно, так я смотрю на основные задачи школы. Для меня они не все истина в последней инстанции, многое мы с мужем сами переобъясняем сыну, расставляя все точки над «i». В таком тандеме надеюсь вырастить грамотного и способного вести жизнь настоящего мужчины сына.
Многое для меня в школьной программе вызывает вопросы, много мне не хватает. И хочу поговорить сегодня как раз об этом. Если думать в идеале: какой бы вы хотели видеть нашу школу? Чему бы там учили? Насколько сильно отличается ваш идеал от реальных школ?
Может быть вы расскажете о своих учебных буднях, что пригодилось, а чего не хватило в обучении?
Делитесь мнениями, тема обширна. Но нам нужно говорить об этом и тогда мы сможем помочь школе стать такой как нам бы хотелось.
Хозяйка Клуба школьников, Алёна
куда именно?
это было бы хорошо, если бы ребенка грамотно протестировали в школе.а так-я рассчитываю только на себя
В лицее после 7 класса проводится тестирование на проф. ориентированность. И родители получают рекомендации. После 9 класса тестирование повторяют и иногда дети переходят в другой класс. Это не значит, что у детей и родителей нет выбора, все имеют право выбрать сами, просто психологи рассказывают о склонностях детей.
В лицее принята именно такая терминология. И даже диплома у меня 2: о среднем образовании и профильный. С правом работать ассистентом школьного психолога. В 12 классе была защита курсовой работы, которая также была презентована на Психологическом отделении ЛУ. Все спец. предметы преподавались лекторами ЛУ.
А потом было не педагогическое, а филологическое отделение ЛУ.
Закончила Психолого-педагогическое отделение Пушкинского лицея города Риги в 1999 году 😀
У нас ценились парни с историко-филофского и юридического отделения, так как на экономическом были слишком узкомыслящие. А всеобщий любимчик вообще учился на филологическом и пел свои песни под гитару.
у меня тоже был девичий класс.химико-биологический.))))) и мальчики ни о чем.... вот мы дружили с физ-матом!!!! там были парни в основном!!!!
Кстати, о роли женщины больше всего говорили на уроках алгебры. У нас был ооочень колоритный преподаватель, при условии, что в классе было 24 девочки и 1 мальчик. И вот он, трижды разведенный, рассказывал нам как жить нужно 😀 Тонкое чувство юмора и присущий ему скептицизм делали эти советы почти вредными 😀.
как замечательно,что всё это было у вас. радует, что вам это пригодилось в моем лицее, который я заканчивала у нас был факультативный курс фармакологии, тоже мне сейчас очень нужен, многое из усвоенного тогда сейчас реально нужно. а осознание девочки себя женщиной... тут такие пробелы... если бы кто-то рассказывал об этом чуть больше мне, мне было бы сейчас проще.
Читаю Ваши комментарии и удивляюсь. Да, я в школе изучала высшую математику и основы математического анализа , логику и химию с физикой и не брезговала латынью. Я благодарна школе за то, что такая возможность была, а данные предметы преподавались университетскими преподавателями. Помимо этого в программе были 2 иностранных языка, а в силу моей специализации (учитель начальных классов и ассистент школьного психолога) изучала детскую и общую психологию, историю педагогики и современные методы воспитания. На уроках литературы нас учили думать, за сочинения, списанные с критических статей, ставили не выше 7. В рамках школьных предметов я посещала выставки и концерты классической музыки. Я считаю, что нельзя научить женщину быть женщиной, так как это внутреннее осознание и не зависит от широты знаний и умений.
Возможно, мне повезло со школой и учителями, не спорю.
Да, я училась 6 дней в неделю с 9 по 12 класс, так как программа просто не умещалась в 5 дней.
это если говорить о личной инициативе учителя. но программа!!!!! это же тихий ужас. учителям реально мешают работать!!!
по поводу латышского ничего не могу сказать,учим его только два года. зато про английский скажу-здесь уровень после школы выше, чем в РОссии.
а потом нашим сыновьям мучатся с такими женами....
согласна, в этом проблем нет. премировать за успехи и достижения успевают. но ведь такой подход хорош только для мальчиков. а девочкам нужно совсем другое... у нас сыновья, и им школа в принципе очень помогает. мне девчонок жалко, зачем вбивают им в голову,что только за хорошие оценки она молодец, девочку надо учить тому, что её любят и она хорошая просто так,по факту своего наличия. путь достижений и завоеваний неженский по своей природе изначально. а мы потом по психотерапевтам бегаем, пытаясь научится любить себя как женщин, мам, жен...
тут думаю вопрос скорее в навыках. то есть в том, что дети не учатся применять выученное в жизни. не хватает очень важного качества-смекалки. ещё бы я меняла курс этики и социальных знаний-там все вопросы взаимоотношений так плоско обсуждаются-уму непостижимо, как же можно так коряво излагать информацию по психологии отношений!!!!