Начало:
Всё, что вы хотели узнать о школе
Школьная форма и другая одежда
Пока Камилла не начала учиться, мне становилось плохо от одной мысли о домашних заданиях. Как представлю – на улице солнышко, хорошая погода, а нам уроки делать…
Но на практике всё оказалось не так уж страшно.
Ещё выступая на торжественном собрании 1-го сентября, директор нашей школы сообщила, что министр образования призвал учителей поменьше нагружать учеников заданиями вне школы, и не задавать ничего на выходные и каникулы. Директор отметила, что учителя – это самая послушная часть населения, а потому, призыв министра обязательно будет услышан.) Все родители зааплодировали. И я вместе со всеми. ))
Сейчас я могу сказать, что если раньше я мечтала, чтобы у детей не было домашних заданий совсем, то теперь вижу, что какие-то задания всё же необходимы. Выучили, например, дети в классе, как пишется какая-то буква, а дома нужно это умение закрепить, попрактиковаться ещё. Или, скажем, узнали новое правило по математике, опять же, дома надо его ещё потренировать.

Но в целом выполнение домашних заданий занимает у нас где-то, наверно, час – полтора. И это со всеми перерывами между заданиями. Причём, каждый день задают примерно одинаковое количество, поэтому я легко могу заранее планировать день, примерно зная, сколько времени нам понадобится на домашние работы.
На выходные всё же задают, но из расчёта, что эти задания можно сделать в пятницу. И опять же, задают такое же количество, как и в другие дни.
Что касается каникул и выходных, то я двумя руками ЗА то, чтобы в это время не было никаких домашек. Чтобы отдых действительно был бы отдыхом. Потому как, вспоминая свои школьные годы, помню, что всегда очень обременяла мысль о том, что нужно какой-то реферат писать, какую-то повесть читать, а ещё сочинение и прочее, и прочее. И тогда уже каникулы как-то и не радовали особо.

Ещё я всё размышляла на тему выполнения домашних заданий – нужно ли их делать вместе с ребёнком или предоставить ей всё делать самой. Но на практике этот вопрос решается как-то сам собой. Например, нужно написать в строчку какие-то буквы или слова. Ну, какая там моя помощь может быть? Я потом просто просматриваю, как она написала. Иногда прошу сначала в черновике написать. Или, по математике, если она знает, как решается пример, то сама и решает, если нет, то уточняет что-то у меня.
Латышский язык, когда это возможно, Камилла делает с папой, потому что это его родной язык.

Я из другой комнаты слышу, что очень уж он ответственно к этому вопросу подходит, чуть ли не за неё всё пытается сделать, но я не вмешиваюсь. )))

Наблюдала также, как моя мама делает уроки с Камиллой. Она вообще диктует ей каждой слово по букве, так, что Камилле даже внимательность тренировать не приходится. Но я снова молчу. ))
У каждого свой стиль, как он делает уроки с ребёнком
А это из найденного в интернете. „Marta pilda mājas darbu”. )))

Задания по остальным предметам (природоведение, этика, социальные знания) – это скорее развлечение для ребёнка. Там нужно что-то раскрасить, нарисовать, наклеить и т.д. Какими-то особыми творческими работы нас, к счастью, не нагружают.
Но вообще, Камилла любит, чтобы кто-то был рядом, когда она делает домашние задания. То ли скучно ей, то ли в психологической поддержке нуждается, даже не знаю. Я же не стремлюсь ей помогать, если она об этом не просит, но и не отгораживаюсь от помощи, если она ей нужна. Но в конце всегда стараюсь просмотреть, как она выполнила задания.
Ну а с самим тем фактом, что дома нужно что-то читать-писать-решать, у нас проблем никогда не было. Камилла вполне ответственна в этом вопросе, и понимает, что, если задали, значит надо сделать. Наоборот, переживает даже, как это она пойдёт в школу, а что-то не сделано (если были, например, какие-то неясности с домашним заданием).

Продолжение следует…
А вы «за» или «против» домашних работ? Нужно ли их делать вместе с детьми?
anastasija
angel
anjutkin
tatanika
sweetaljona